FIRE Doctoral school

The "Frontières de l’Innovation en Recherche et Éducation" (FIRE) Doctoral School is an international and interdisciplinary PhD program accredited by Université Paris Cité (UPCité) and co-accredited by Université Paris Sciences et Lettres (PSL). It welcomes students who are passionate about contributing to Planetary Health and the implementation of the Sustainable Development Goals (SDGs), eager to explore new disciplinary interfaces using innovative approaches, capable of real-world impact, and skilled in collaboration and communication with diverse stakeholders.

The FIRE Doctoral School hosts research projects that do not fit within the usual doctoral school of the labs due to their unconventional and interdisciplinary nature.

We host research projects that cannot find their place in the usual doctoral school of the labs, because of their unconventional and interdisciplinary nature. Our aim is also to provide to our PhD students a wide offer of courses, covering scientific, technical, transversal and behavioural aspects, in order to help them become well-rounded young researchers.

40% international students
35-40 PhD students per year, 125 in total
355 PhD graduates since 2009

News

[COMMUNAUTÉ] Cléa Montanari, les sciences participatives au service d’un avenir durable

Portrait de Cléa Montanari, responsable de projet au sein du programme science participative européen « European Citizen Science » et membre de l’Unité de Recherche Learning Transitions au Learning Planet Institute

Info presse – L’IA au service de l’Éducation par le Learning Planet Institute

À l’occasion du Sommet pour l’action sur l’Intelligence Artificielle, qui se tiendra à partir du 10 février 2025, le Learning […]

News Tank Éducation & Recherche – Éthique de l’IA : « Développer la capacité des étudiants à avoir un sens critique sur leurs usages »

Learning Morning « Enseigner l’éthique de l’IA (Intelligence artificielle) dans l’éducation supérieure », organisé au Learning Planet Institute le 23/01/2025.

AEF info – France 2030 : le LPI et l’UVED obtiennent 8 millions d’euros pour leur projet sur la formation à la transition écologique

Dans le cadre de France 2030, le Learning Planet Insitute et la Fondation UVED annoncent l’obtention d’un financement de 8 millions d’euros pour leur projet commun sur la formation à la transition écologique (TEDS).

Nature Sustainability – Leveraging the collaborative power of AI and citizen science for sustainable development

Both artificial intelligence (AI) and citizen science hold immense potential for addressing major sustainability challenges from health to climate change. Alongside their individual benefits, when combined, they offer considerable synergies that can aid in both better monitoring of, and achieving, sustainable development.

Communiqué du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche : Lancement de la mission sur l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques

L’apparition récente des outils d’IA générative accessibles au grand public bouleverse les modalités d’enseignement et d’évaluation. Elle nécessite de revoir les pratiques pédagogiques, le rôle des enseignants et la nature de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur. C’est la mission, confiée à François Taddei, président du Learning Planet Institute, et à Frédéric Pascal, directeur de l’institut DataIA.

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