Pleen Le Jeune
ATER en sciences de l'éducation
Research on teachers' use of research, teaching critical thinking and evidence-based education
Pleen's Bio

I obtained my PhD under the supervision of Ignacio Atal (Profs-Chercheurs) and Philippe Dessus (LaRAC).

https://hal.science/tel-04725304

Co-founder and président of non-profit ÉPhiScience - Éducation, Philosophie, Science

Educational sciences outreach videos on EduKey youtube channel

2 - Suggérer un nouveau Défi
Objectif : Démarrer un processus de recherche collaborative ouverte
1 - Explorer les Synthèses communes
Objectif : Découvrir les Synthèses sur lesquelles les Communautés travaillent ou ont travaillé
4 - Relire un Défi
Objectif : Aider les co-auteur·rices à améliorer la description de leur Défi
Comment mettre en oeuvre un projet de formation à la durabilité à l'échelle d'un établissement ?
Défi #51
Critical Thinking Club 2019-2020 report
Assessment of the year
A Wisdom Journey : philosophical board game
Evidence-based fun tool to develop critical, creative and caring thinking
Activité 1 - Défi
Problématiser et définir des objectifs
Conseils d'animation - Lire ou écouter des travaux scientifiques
Faciliter la prise de note à partir de travaux scientifiques de différents formats
Conseils d'animation - Préparer l'expérimentation de l'Action
Faciliter la préparation de la mise en place de l'Action et du recueil de données associé
Conseils d'animation - Relire un Retour d'expérimentation
Faciliter le relecture d'un Retour d'expérimentation
Helping teachers to use research: multiple perspectives about the role of researchers and decision makers. An experimental factorial survey.
A comparison of the views of different educational stakeholders about what influences primary and secondary school teachers' use of research.
(Re)thinking science in our society ?
Thematic Workshop organized by a group of students from PhD FIRE doctoral school and AIRE M2
Activité - Utiliser des travaux scientifiques
Améliorer ses Défis, Actions, Rapports de recherche et Synthèses grâce aux apports de travaux scientifiques ou de chercheur·euses.
Identifier les éléments déclencheurs des comportements perturbateurs
Action #46.2 - Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence?
EduKey : YouTube videos about education
Make sciences of education accessible for teachers and parents
2 - Suggérer une nouvelle Synthèse
Objectif : Définir la question de recherche qui guidera l'ensemble des étapes de la Synthèse
Conseils d'animation - Explorer les Synthèses communes
Faciliter l'exploration des Synthèses communes sur la plateforme Profs-Chercheurs
Faire émerger une liste de critères de qualité des sources avec les élèves à partir d'un corpus de documents prédéfinis
Action #EEC8.1 - Comment permettre aux élèves d'évaluer une source à travers différentes disciplines scolaires ?
5 - Mener une Synthèse
Objectif : Identifier un ensemble de retours d'expérimentation et les résumer de manière systématique et rigoureuse en vue de répondre à la question de recherche
Proposer des espaces d'échanges variés
Action #42.2 - Comment, dans le cadre de la formation continue, construire une formation à distance synchrone, motivante et engageante pour les enseignants et maintenir le collectif?
3 - Décrire un Défi
Objectif: Produire une description générique et des indicateurs de progrès pour un Défi identifié
Faire une pièce de théâtre pour présenter la démarche
Action #M1.8 - Comment recruter des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs?
Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
Action #M1.1- Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Accompagnement individuel et régulier d'un Staff de communauté
Action #M6.1 - Comment atteindre l'autonomie dans la gestion et l'animation d'une communauté ?
Communauté sur l'éducation à l'esprit critique
Travailler collaborativement sur la thématique de l'éducation à l'esprit critique
Conseils d'animation - Suggérer une nouvelle Synthèse
Faciliter la création d'une nouvelle Synthèse lors d'un atelier Profs-Chercheurs
Action (fictive) #M1.9 “Faire et partager une vidéo teaser pour présenter le projet de communauté au public ciblé
relever le défi M1
Carnet de bord - Groupe B
Réflexions sur les compétences de l'animateur
Conseils d'animation - Relire un Défi
Faciliter la relecture de Défis entre groupe/Communautés Profs-Chercheurs
Nom de ma communauté
[Objectif principal de ma communauté]
Conseils d'animation - Explorer les Actions mutualisées
Faciliter l'exploration des Actions mutualisées sur la plateforme Profs-Chercheurs
Conception d'une séance dynamique à distance
Action #42.1 - Comment, dans le cadre de la formation continue, construire une formation à distance synchrone, motivante et engageante pour les enseignants et maintenir le collectif?
Ateliers Labomédia
Journalisme scientifique et esprit critique
Activité 4 - Synthèse
Résumer les Rapports de recherche décrits par la communauté
Conseils d'animation - Trouver des travaux scientifiques
Faciliter l'obtention de travaux scientifiques sur internet ou en contactant des chercheur·euses
Communauté Ampiric
Définition de la communauté en cours
Conseils d'animation - Faire l'état des lieux du Défi en contexte
Faciliter la préparation d'une grille de recueil de données dont l'analyse permettra de voir l'évolution du Défi dans son contexte
Teacher-based research to maximize the use of research-based information in education : citizen science to improve teachers’, researchers’ and decision makers’ collaboration
Share my PhD project advances
Comment aider les enseignants à adopter des dispositions propices au développement de l'esprit critique des élèves ?
Défi #EEC2
Conseils d'animation - Suggérer un nouveau Défi
Faciliter la création d'un nouveau Défi lors d'un atelier Profs-Chercheurs
Comment accompagner les élèves à analyser les procédés permettant d’orienter l’information ?
Défi #EEC13
Conseils d'animation - Explorer les prises de notes de travaux scientifiques
Faciliter l'exploration des notes de travaux scientifiques mises à disposition sur la plateforme Profs-Chercheurs
Action #M1.8 Faire une pièce de théâtre pour présenter la démarche
Défi #M1 -Comment recruter des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs?
3 - Lire ou écouter des travaux scientifiques
Objectif : Prendre des notes dans le but d’améliorer un Défi, une Action, un Rapport de recherche ou une Synthèse d’après les travaux scientifiques
Donner du rythme à la session de formation
Action #42.3- Comment, dans le cadre de la formation continue, construire une formation à distance synchrone, motivante et engageante pour les enseignants et maintenir le collectif?
Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence ?
Défi #46
4 - Relire le protocole d'une Synthèse
Objectif : Aider les co-auteur·rices à améliorer le protocole d'une Synthèse
Donner quelque chose avant de demander de participer (pour un processus gagnant-gagnant)
Action #M1.C - Comment recruter des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs?
2 - Suggérer une nouvelle Action
Objectif : Proposer une nouvelle hypothèse de recherche à tester pour relever un Défi spécifique
Which criteria do teachers use to select among various resources?
Visualizing a taxonomy of criteria based on teachers answers to open-ended questions
Carnet de bord - Groupe D
Réflexions sur les compétences de l'animateur
Faire et partager une vidéo teaser pour présenter le projet de communauté au public ciblé
Concevoir une vidéo teaser pour communiquer
Comment l'école peut être un lieu de résilience pour les enseignants et les élèves?
Défi #30
Construction de ressources facilitant l'utilisation par des enseignant·es de recherches sur l'éducation à l'esprit critique
Améliorer la synthèse des recherches récentes sur l'éducation à l'esprit critique développée par ÉPhiScience
Videos for CRI projects by ÉPhiScience
Helping you to record your events or document your awesome projects
Carnet de bord - Groupe C
Réflexions sur les compétences de l'animateur
Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
Action #M1.1- Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
6 - Relire une Synthèse
Objectif : Aider les co-auteur·rices à améliorer leur Synthèse
EPhiScience 2019-2020 club report
Assessment of the year
4 - Échanger sur des travaux scientifiques
Objectif : Discuter des travaux scientifiques et mutualiser la réflexion sur ce qu’ils peuvent apporter à un Défi, une Action, un Rapport de recherche ou une Synthèse
Conseils d'animation - Mener une Synthèse
Faciliter la réalisation d'une Synthèse suivant le protocole prédéfini
5 - Faire l'état des lieux du Défi en contexte
Objectif : préparer une grille de recueil de données dont l'analyse permettra de voir l'évolution du Défi dans son contexte
Ton prof sur Youtube !
Encourager le partage de pratiques pédagogiques en utilisant Youtube.
Conseils d'animation - Relire une Synthèse
Faciliter la relecture d'une Synthèse entre groupe/Communautés Profs-Chercheurs
Inventer une histoire pour accueillir les élèves au déconfinement
Action #30.2- Comment pallier les conséquences psychologiques du confinement?
Conseils d'animation - Décrire un Défi
Faciliter la description générique du Défi et l'identification des indicateurs de progrès associés
3 - Décrire une Action
Objectif : Produire une description générique de l'Action ainsi que des éléments indispensables à l'expérimentation de l'Action et à la collecte de données en contexte
Comment développer les dispositions des élèves utiles à l'argumentation à l'oral sur des questions socio-scientifiques ?
Défi #EEC9
1 - Explorer les Défis mutualisés
Objectif : Découvrir les Défis sur lesquels les Communautés travaillent ou ont travaillé
1 - Explorer les Actions mutualisées
Objectif : Découvrir les Actions identifiées par d'autres Communautés
Comment développer les compétences argumentatives des élèves à l'oral sur des questions socio-scientifiques ?
Défi #EEC4
Comment animer un collectif apprenant pour faire face aux défis de l’éducation ?
Défi #36
Conseils d'animation - Relire une Action
Faciliter la relecture d'Actions entre groupe/Communautés Profs-Chercheurs
Nom de ma communauté - Copy
[Objectif principal de ma communauté]
Renforcer le comportement positif (opposé au comportement problématique)
Action #46.4 - Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence
Faire identifier les limites du réductionnisme par les élèves
Action #EEC10.2 - Comment améliorer les représentations des sciences des élèves
Comment articuler les dimensions épistémiques et sociales / éthiques / axiologiques lors d'une formation à l'esprit critique ?
Défi #EEC3
Conseils d'animation - Décrire une Action
Faciliter la description générique de l'Action et l'identification des éléments du protocole associés
3 - Définir le protocole d'une Synthèse
Objectif : Clarifier les objectifs et définir les étapes à suivre pour mener la synthèse
Comment aider les élèves à développer leur humilité intellectuelle ?
Défi #EEC11
5 - Préparer l'expérimentation de l'Action
Objectif : Créer des notes de terrain pour faciliter la collecte de données et évaluer la capacité de l'Action à relever le Défi
Évolution du Staff de Communauté Profs-Chercheurs
Savoir quoi faire en cas de changements au sein du Staff
1 - Explorer les prises de notes de travaux scientifiques
Voir quels travaux scientifiques ont déjà été utilisés en laissant des notes
Conseils d'animation - Échanger sur des travaux scientifiques
Faciliter les échanges et la prise de notes communes autour de travaux scientifiques
Collaborative production of research in education between teachers and researchers or decision makers : a systematic review
Reporting the nature of the implication in teachers' production of research in education
Faire et partager une vidéo teaser pour présenter le projet de communauté au public ciblé
COMMENT FAIRE ADHÉRER DES PARTICIPANTS POUR FORMER OU REJOINDRE UNE COMMUNAUTÉ PROFS-CHERCHEURS DÉJÀ INSTITUTIONNALISÉE
6 - Expérimenter l'Action et recueillir des données
Objectif : Implémenter l'Action identifiée pour relever le Défi et recueillir des données en contexte
Comment accompagner une personne formée à la démarche Profs-Chercheurs à devenir un·e animateur·trice expert·e ?
Défi #M7
Comment améliorer le climat scolaire au sein d’une école?
Défi #45
Conseils d'animation - Relire le protocole d'une Synthèse
Faciliter la relecture du protocole de Synthèses entre groupe/Communautés Profs-Chercheurs
Activité 3 - Retour d'expérimentation
Analyser et interpréter
Adapter les droits au comportement des élèves
Action #71.1 - Comment résoudre les problèmes de comportement à l'école ?
Conseils d'animation - Analyser les données et produire un retour d'expérimentation
Faciliter l'analyse des données et la rédaction du retour d'expérimentation
Monter en compétences pour l'animation et la gestion
Utiliser notre référentiel de compétences comme boussole pour suivre vos progrès
Travail interdisciplinaire sur les différentes représentations de la Terre et de ses mouvements
Action #EEC10.1 - Comment améliorer les représentations des sciences des élèves ?
Comment, dans le cadre de la formation continue, construire une formation à distance synchrone, motivante et engageante pour les enseignants et maintenir le collectif?
Défi #42
Expliquer les différentes composantes d'un argumentaire aux élèves
Action #EEC4.1 - Comment aider les élèves à argumenter à l'oral sur des questions socio-scientifiques ?
1 - Analyser les données et produire un Retour d'expérimentation
Objectif : Évaluer la capacité de l'Action à relever le Défi dans un contexte spécifique
METTRE EN PLACE UN CONTRAT POSITIF AVEC L'ÉLÈVE PERTURBATEUR
Action #46.3 - Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence?
Utiliser des diagrammes d’arguments en V avec des questions critiques
Action #EEC4.2 - Comment développer les compétences argumentatives des élèves à l'oral sur des questions socio-scientifiques ?
Learning Planet Institute – FIRE Doctoral School Made with ♥ in Learning Planet Institute - 2021