Pleen Le Jeune
PhD / équipe Profs-Chercheurs
nathanael.jeune@cri-paris.org
Research on teaching critical thinking and teachers' use of research
EduSciComm @EduKey
Pleen's Bio

FIRE 4th year PhD Candidate with Ignacio Atal (Profs-Chercheurs) and Philippe Dessus (LaRAC).

Co-founder and président of non-profit ÉPhiScience - Éducation, Philosophie, Science

Educational sciences outreach videos on EduKey youtube channel

Comment mettre en oeuvre un projet de formation à la durabilité à l'échelle d'un établissement ?
Défi #51
Critical Thinking Club 2019-2020 report
Assessment of the year
A Wisdom Journey : philosophical board game
Evidence-based fun tool to develop critical, creative and caring thinking
Helping teachers to use research: multiple perspectives about the role of researchers and decision makers. An experimental factorial survey.
A comparison of the views of different educational stakeholders about what influences primary and secondary school teachers' use of research.
(Re)thinking science in our society ?
Thematic Workshop organized by a group of students from PhD FIRE doctoral school and AIRE M2
Activité - Utiliser des travaux scientifiques
Améliorer ses Défis, Actions, Retours d'Expérience et Synthèses grâce aux apports de travaux scientifiques ou de chercheur·euses.
Identifier les éléments déclencheurs des comportements perturbateurs
Action #46.2 - Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence?
EduKey : YouTube videos about education
Make sciences of education accessible for teachers and parents
Research Unit: Learning Transitions
Learning about transitions & transitions of learning
Faire émerger une liste de critères de qualité des sources avec les élèves à partir d'un corpus de documents prédéfinis
Action #EEC8.1 - Comment permettre aux élèves d'évaluer une source à travers différentes disciplines scolaires ?
Proposer des espaces d'échanges variés
Action #42.2 - Comment, dans le cadre de la formation continue, construire une formation à distance synchrone, motivante et engageante pour les enseignants et maintenir le collectif?
Faire une pièce de théâtre pour présenter la démarche
Action #M1.8 - Comment recruter des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs?
Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
Action #M1.1- Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Accompagnement individuel et régulier d'un Staff de communauté
Action #M6.1 - Comment atteindre l'autonomie dans la gestion et l'animation d'une communauté ?
Tâche- Écrire la synthèse générale des recherches
Objectif- Produire une synthèse générale à partir des résumés d'études
Communauté sur l'éducation à l'esprit critique
Travailler collaborativement sur la thématique de l'éducation à l'esprit critique
Action (fictive) #M1.9 “Faire et partager une vidéo teaser pour présenter le projet de communauté au public ciblé
relever le défi M1
Carnet de bord - Groupe B
Réflexions sur les compétences de l'animateur
DéfiEdu (anciennement Mercredis du LPI)
Accueillir tous membres du collectif pour relever ensemble les défis de l'éducation via des groupes de travail thématiques
Comment aider les élèves à avoir une approche critique vis-à-vis des images médiatisées ?
Défi #EEC14
Nom de ma communauté
[Objectif principal de ma communauté]
Conception d'une séance dynamique à distance
Action #42.1 - Comment, dans le cadre de la formation continue, construire une formation à distance synchrone, motivante et engageante pour les enseignants et maintenir le collectif?
Ateliers Labomédia
Journalisme scientifique et esprit critique
Communauté Ampiric
Définition de la communauté en cours
Tâche- Produire une Synthèse de recherches
Objectif- Suivre les 3 grandes étapes pour produire une synthèse de connaissances scientifiques compréhensible par tous
Teacher-based research to maximize the use of research-based information in education : citizen science to improve teachers’, researchers’ and decision makers’ collaboration
Share my PhD project advances
Comment aider les enseignants à adopter des dispositions propices au développement de l'esprit critique des élèves ?
Défi #EEC2
Comment accompagner les élèves à analyser les procédés permettant d’orienter l’information ?
Défi #EEC13
Action #M1.8 Faire une pièce de théâtre pour présenter la démarche
Défi #M1 -Comment recruter des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs?
Tâche - Lire ou écouter des travaux scientifiques
Objectif : Prendre des notes dans le but d’améliorer un Défi, une Action, un Retour d'Expérience ou une Synthèse d’après les travaux scientifiques
Donner du rythme à la session de formation
Action #42.3- Comment, dans le cadre de la formation continue, construire une formation à distance synchrone, motivante et engageante pour les enseignants et maintenir le collectif?
Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence ?
Défi #46
Donner quelque chose avant de demander de participer (pour un processus gagnant-gagnant)
Action #M1.C - Comment recruter des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs?
Which criteria do teachers use to select among various resources?
Visualizing a taxonomy of criteria based on teachers answers to open-ended questions
Carnet de bord - Groupe D
Réflexions sur les compétences de l'animateur
Faire et partager une vidéo teaser pour présenter le projet de communauté au public ciblé
Concevoir une vidéo teaser pour communiquer
Comment l'école peut être un lieu de résilience pour les enseignants et les élèves?
Défi #30
Construction de ressources facilitant l'utilisation par des enseignant·es de recherches sur l'éducation à l'esprit critique
Améliorer la synthèse des recherches récentes sur l'éducation à l'esprit critique développée par ÉPhiScience
Videos for CRI projects by ÉPhiScience
Helping you to record your events or document your awesome projects
Carnet de bord - Groupe C
Réflexions sur les compétences de l'animateur
Animer un événement découverte pour présenter et faire vivre la démarche
Action #M1.1- Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
EPhiScience 2019-2020 club report
Assessment of the year
Tâche - Échanger autour de travaux scientifiques
Objectif : Discuter des travaux scientifiques et mutualiser la réflexion sur ce qu’ils peuvent apporter à un Défi, une Action, un Retour d'Expérience ou une Synthèse
Ton prof sur Youtube !
Encourager le partage de pratiques pédagogiques en utilisant Youtube.
Inventer une histoire pour accueillir les élèves au déconfinement
Action #30.2- Comment pallier les conséquences psychologiques du confinement?
Comment développer les dispositions des élèves utiles à l'argumentation à l'oral sur des questions socio-scientifiques ?
Défi #EEC9
Comment développer les compétences argumentatives des élèves à l'oral sur des questions socio-scientifiques ?
Défi #EEC4
Comment animer un collectif apprenant pour faire face aux défis de l’éducation ?
Défi #36
Nom de ma communauté - Copy
[Objectif principal de ma communauté]
Renforcer le comportement positif (opposé au comportement problématique)
Action #46.4 - Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence
Comment articuler les dimensions épistémiques et sociales / éthiques / axiologiques lors d'une formation à l'esprit critique ?
Défi #EEC3
Comment aider les élèves à développer leur humilité intellectuelle ?
Défi #EEC11
Collaborative production of research in education between teachers and researchers or decision makers : a systematic review
Reporting the nature of the implication in teachers' production of research in education
Faire et partager une vidéo teaser pour présenter le projet de communauté au public ciblé
COMMENT FAIRE ADHÉRER DES PARTICIPANTS POUR FORMER OU REJOINDRE UNE COMMUNAUTÉ PROFS-CHERCHEURS DÉJÀ INSTITUTIONNALISÉE
Comment accompagner une personne formée à la démarche Profs-Chercheurs à devenir un·e animateur·trice expert·e ?
Défi #M7
Comment améliorer le climat scolaire au sein d’une école?
Défi #45
Adapter les droits au comportement des élèves
Action #71.1 - Comment résoudre les problèmes de comportement à l'école ?
Travail interdisciplinaire sur les différentes représentations de la Terre et de ses mouvements
Action #EEC10.1 - Comment améliorer les représentations des sciences des élèves ?
Comment, dans le cadre de la formation continue, construire une formation à distance synchrone, motivante et engageante pour les enseignants et maintenir le collectif?
Défi #42
Expliquer les différentes composantes d'un argumentaire aux élèves
Action #EEC4.1 - Comment aider les élèves à argumenter à l'oral sur des questions socio-scientifiques ?
METTRE EN PLACE UN CONTRAT POSITIF AVEC L'ÉLÈVE PERTURBATEUR
Action #46.3 - Comment aider un élève perturbateur à maîtriser ses accès de violence?
Utiliser des diagrammes d’arguments en V avec des questions critiques
Action #EEC4.2 - Comment développer les compétences argumentatives des élèves à l'oral sur des questions socio-scientifiques ?
Comment introduire les bases d’approches critiques auprès des élèves dans un cadre scolaire ?
Défi #EEC12
Comment un Staff de communauté peut-il atteindre l'autonomie dans la gestion et l'animation de leur communauté ?
Défi #M6
Expédition Sagesse et égalité des genres
Adaptation du jeu pour traiter de l'égalité des genres
Comment aider les lycéen·nes à développer leur jugement critique dans le cadre de l'enseignement de la philosophie ?
Défi #EEC6
Les mercredis du CRI
Définir ma communauté
Communauté d'animateurs Profs-Chercheurs
Trouver collectivement des réponses aux défis de l'animation de communautés Profs-Chercheurs
Mise en situation : une suggestion d'actions difficile
Intersession 1 - Activité 4
Tâche - Trouver des travaux scientifiques
Objectif : Obtenir des travaux scientifiques adaptés à ses objectifs liés aux Défis, Actions, Retours d'Expérience ou Synthèses choisies
Que dit la recherche ? Institutional support and collaboration to facilitate teachers' use of research
Guiding teachers to find and read academic research
Comment faire adhérer des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs déjà institutionnalisée ?
Défi #M1
Faire une pièce de théâtre pour présenter la démarche
#M1.8 - Comment recruter des participants pour former ou rejoindre une communauté Profs-Chercheurs ?
Création de groupes de parole pour les élèves
Action #30.1- Comment pallier les conséquences psychologiques du confinement?
Les héritiers de l'esprit critique
Série docu-fiction de 10 épisodes sur l'éducation à l'esprit critique
Version Numérique Expédition Sagesse
Développement de la Version Numérique du Jeu Expédition Sagesse
Travailler avec des élèves en classe virtuelle et réelle simultanément
Action #24.5- Comment articuler enseignement en présentiel et enseignement en distanciel ?
Comment améliorer les représentations des sciences des élèves ?
Défi #EEC10
Synthèse des recherches sur l'éducation à l'esprit critique
Vulgariser les sciences de l'éducation à l'esprit critique
The Teachers as Researchers programme
Citizen science to engage educators in the production of structured practice-based evidence at a large-scale
Faire et partager une vidéo teaser pour présenter le projet de communauté au public ciblé
#M1.1
Learning Planet Institute – FIRE Doctoral School Made with ♥ in Learning Planet Institute - 2021